Altres programes i activitats a ESO

 

Amor, estima i passió pel territori

El projecte Amor, estima i passió pel territori, elaborat entre Nou Patufet i el Centre Excursionista de Catalunya iniciat el curs 18-19, ha confirmat que l’aprenentatge no ha de circumscriure’s a l’edifici-escola sinó que pot donar-se en contextos i entorns diversos.

Ens agrada pensar en activitats de descoberta del territori que no siguin només de lleure sinó que permetin connectar els infants amb el seu entorn proper però molt llunyà per alguns, mitjançant eines pròpies de l’educació que responguin als seus interessos i a les seves motivacions.

Hem après que l’educació física cal que surti del gimnàs, i que la contemplació no és l’única estratègia d’aprenentatge possible, sinó que la manera com s’ocupa i s’habita el territori és també font de saber. El fet que els itineraris del projecte siguin curriculars i formin part del pla docent amb una avaluació formativa tot i ocupar espais no lectius també, dóna més valor a les competències adquirides.

Creem les condicions necessàries per a que els infants s’adonin, per sí mateixos, que l’estima pel territori no és quelcom sentimental sinó que té a veure amb el coneixement profund dels llocs on dus a terme la teva activitat vital.

Pensem que si els infants i joves, coneixen i aprenen sobre el territori, l’estimaran i allò que estimes ho cuides i et dóna sentiment de pertinença.

Constel·lacions

El curs 18/19, l’escola va engegar el Projecte Constel·lacions, pensat per a crear una sèrie a Youtube (Constel·lacions) que gira entorn a l’experiència d’un grup d’alumnes d’ESO. Cada curs crea un capítol 3r d’ESO. El projecte permet treballar tots els àmbits que una producció audiovisual ha de tenir en compte: interpretació, direcció, producció, màrqueting, direcció artística, guió…
A aquest enllaç podreu visualitzar els episodis creats fins avui.

Escoles +sostenibles i saludables

Des d’Escoles més sostenibles es segueix treballant en el pla triennal iniciat anteriorment en que pretenem seguir reduint residus, implementar els horts urbans i incorporar el concepte de sosteniblilitat com un eix transversal. Es crea de nou una comissió d’alumnes que dinamitza les activititats i propostes.

Programa Barcelona Revolta’t

El programa “Barcelona, revolta’t” és un projecte pedagògic i d’economia circular, finançat per la Fundació Bit Habitat i gestionat per l’Ajuntament de Barcelona.

Treballs de Síntesi

Malgrat que aquesta és una matèria curricular, nosaltres la tractem de forma que esdevenen en el temps veritables projectes interdisciplinaris. Des de 1r a 3r d’ESO es dedica una setmana sencera del curs en l’elaboració de llurs projectes. Els diferents centres d’interès per cada curs són: la Garrotxa, Cantàbria i Madrid, per 1r, 2n i 3r, respectivament (per consultar continguts i objectius d’aquests Treballs de Síntesi, veure blogs dels diferents cursos).

Fem salut

Seguim participant en els programes que proposa l’Agència de Salut Pública de Barcelona:

  • Pase.BCN 1r d’ESO
  • Canvis 2n d’ESO
  • Sobre canyes i petes 3r d’ESO
  • Parlem-ne, no et tallis 4t d’ESO.

Se segueix treballant també per promoure hàbits saludables com ara, rentar-se les dents després de dinar i les mans abans i després. A més a més, promovem altres hàbits que vénen assolits ja des de Primària com és l’esmorzar fruita els dijous.

Certamen de lectura en veu alta

Ja fa anys que existeix aquests projecte a l’escola i s’estén des de 3r de Primària a 4t d’ESO.

Padrins de lectura

Amb l’objectiu de promoure i fomentar l’hàbit de lectura entre l’alumnes de primària, els cursos aparellats són:

  • 5è de primària i P5
  • 6è de primària i 1r de primària
  • 1r d’ESO i 2n de primària
  • 3r d’ESO i 3r de primària
  • 4t d’ESO i 4t de primària

S’apadrinen joves lectors tot utilitzant part del temps lectiu a la lectura.

Teatre 4t d’ESO

Com cada any seguim potenciant la creativitat i la riquesa d’expressió artística que proporciona elaborar i dur a terme un projecte dramàtic durant tot l’any, com tot el que aporta en el desenvolupament personal el fet de formar part d’un projecte col·lectiu d’aquesta magnitud. Els assajos, planificació i elaboració de vestuaris i escenografia es fa fora de l’horari lectiu.

Grease va ser l’obra escollida el curs 2015/2016

Hairspray és l’obra escollida el curs 2016/2017

Boscos endins l’obra escollida el curs 2018/2019

Objectiu París (4t d’ESO)

El viatge a París és la conseqüència lògica d’una continuïtat: les convivències de Primària i, dels viatges a la Garrotxa, Cantàbria i Madrid a l’ESO que els preparen per a un viatge en què la convivència, el civisme i l’autonomia personal són el centre.

L’alumnat preparara accions i activitats durant el curs amb l’objectiu d’abaratir el preu del viatge. Però aquest tipus d’iniciatives persegueixen altres propòsits. D’una banda, fer-los conscients de la necessitat de responsabilitzar-se de l’organització i el finançament del projecte; d’una altra, la cooperació amb tot el grup per tal d’assolir un objectiu comú; i a l’hora a valorar la iniciativa personal i l’autonomia de cadascú.

El monstre al laberint

Una òpera participativa i coral de Jonathan Dove.
Òpera que reinterpreta un mite clàssic —Teseu i el minotaure— des d’una mirada actual que pretén oferir als joves, a banda d’una experiència artística, una reflexió sobre realitats socials ben properes. Un viatge iniciàtic en la cultura i el pensament.

El monstre al laberint està concebut com una creació col·lectiva en què centenars de joves de diversos instituts i centres educatius comparteixen escenari amb professionals de la música i les arts escèniques. Un projecte participatiu que ens brinda l’oportunitat d’apropar-nos a l’òpera, ja sigui venint de públic o pujant a l’escenari.