Els ambients

Durant els ambients de lliure circulació els infants poden moure’s pels diferents espais i propostes escollint allò que més els agrada i els connecta als seus interessos.
Les estones d’ambients afavoreixen l’autoregulació en la gestió del temps, la relació amb altres infants i l’aprenentatge actiu. Son instants de joc i descobertes pels infants i d’observació i acompanyament per part de l’equip docent.

Entenem els ambients com espais preparats i estructurats on:

  • Es pot construir aprenentatge de manera espontània
  • L’alumnat és el protagonista, aprenen i participen de manera activa
  • S’afavoreixen les relacions entre iguals permetent un treball cooperatiu
  • Respecten el ritme individual
  • Faciliten i permeten aprenentatges significatius i funcionals

En els ambients és l’infant es qui decideix on vol anar i les activitats que vol fer ; construeix el seu propi aprenentatge tot investigant, provant, assajant, modificant… apropant-se al mètode científic i exposant el resultat final. Els i les mestres són els que guien, organitzen, observen i fan de mediadors, permetent així l’aprenentatge a l’infant.

Cada ambient té els seu espai i material i aquest ha de ser divers i cal que es vagi canviant sovint per tal que l’alumnat vagi trobant nous estímuls que els permetin aprendre. Els infants han de saber quin material poden utilitzar i en acabar cal que l’ambient quedi recollit. Els ambients que anem realitzant són:

  • Ambient Descartes
  • Ambient artístic
  • Ambient miniatures
  • Ambient de vida
  • Ambient de jugar a ser
  • Ambient atrezzo
  • Ambient del mercat
  • Ambient de la llum